国象小高手自爆夺冠秘籍

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  □专题撰文 信息时报记者 邓菲菲

  专题摄影 信息时报记者 陆明杰

  在上个月举行的2017年广州市体育传统项目(国际象棋)学校的比赛中,海联路小学收获了一个冠军、三个亚军、两个第三名的好成绩。2017年全国国际象棋学校锦标赛,该校在强手如云的情况下拿到了男子团体三等奖、总团体三等奖。近三年来,海联路小学的小棋手在各类比赛中有178人次进入前六名,以该校的规模来说堪称战绩彪炳。今天,时报记者就带你来探秘这所已经有十余年国象传统的学校,看看他们有什么秘诀。

  校长朱冰:内心修炼比成绩更重要

  虽然该校在各类比赛中取得了不俗的战绩,但校长朱冰告诉时报记者,学校在培养小棋手时,首要目的并不是追求比赛成绩。“成绩固然重要,因为没有成绩激励,小孩子很快会失去兴趣。但我们并不是片面地追求成绩,而是更希望他们能从棋盘上学到道理、修炼内心。”朱校长表示,该校培养小棋手时更为注重礼仪习惯的养成、思维能力的培养和内心世界的分析,以棋为媒介推行学校的大德育文化。

  “我们提倡的是快乐学习,而不希望把功利主义灌输给学生,让他们形成片面追求胜利的习惯。学习国际象棋对于学生心理素质的提高效果是显著的,因为比赛和考试有相似之处,都是在有限的时间内完成一项任务。我们棋下得好的学生,成绩也都是非常出色的,几个优秀的小棋手都上了市内顶尖水平的中学。”

  主任陈枝友:自信心是关键

  对于提高学生的棋力,该校主抓国际象棋培训的陈枝友主任也讲了自己的一些见解。“首先,复盘是很重要的学习过程,能帮助小孩发现问题、解决问题;其次,以大带小有出乎意料的奇效,比如今年8月参加全国赛,我们老师和教练往往都是给大的学生讲解,然后大的再去教小的,因为他们都是小孩的思维,沟通和接受起来更容易,所以我们发现小的反而成绩更好。”

  陈主任认为,比赛是非常好的媒介,由于小孩的通病是比赛中容易出现起伏,所以把孩子的自信心提起来非常关键。“比如这次全国赛,我们有一位同学前面因为紧张发挥失常,三盘棋全输了,我们就耐心给他复盘、给他信心,结果后面六盘棋他五胜一和,眼看着要输的棋都能扳回来。”陈主任表示,光是比赛时培养自信不够,平时也要多用心。“成绩好的时候要适当地表扬,名次不变时也要帮他找到进步的地方,通过心理上的满足让孩子找到自信。”

  郑立峰的家长:家长配合可巩固兴趣

  想要孩子学好棋,学校的用心培养固然关键,但家长的配合也十分重要,郑立峰同学的家长就对此深有体会。刚开始学棋时,孩子往往不是大人的对手,适当的引导对巩固孩子的兴趣很重要:“在实战中,每次当孩子陷进困境时,爸爸就会在恰当的时机走出了一步不恰当的棋又恰好让孩子走出困境。通过控制好合理的节奏,让孩子在恰当的时候赢棋又在恰当的时候输棋,让他在享受成功的喜悦同时也让他学会如何去面对和接受失败。”

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  冠军脸谱

  陈昊均:“缓解紧张,我有小妙招”

  【荣誉榜:2017年海珠区三棋中小学生精英赛小学男子组第一名,广州市第二届“市长杯”中小学校三棋业余团体赛第六名,广东省“崇青尚白杯”国际象棋棋士赛三级组第三名】

  六年一班的陈昊均表示,想棋时不能只想眼前这一步、起码要想到后三步。下棋时情绪紧张导致发挥失常是一大通病,陈同学在缓解情绪紧张方面有自己的小妙招:“我会喝很多的水,帮助冷静。因此想去洗手间也是缓解情绪的一种方式。另外,比赛中累的时候我会吃一点巧克力,要苦的那种巧克力,会缓解累的感觉,还能提神。”不能吃太甜的巧克力,吃完会想睡觉。

  莫钧淋:“多读世界冠军的著作”

  【荣誉榜:2016年广州市国际象棋优秀苗子选拔赛女子2009年组第四名,2016年广州市第一届“市长杯”中小学校三棋业余团体赛获国际象棋项目比赛丁组第三名,2017年全国国际象棋学校锦标赛女子组个人第六名。】

  三年二班的莫钧淋表示,想要棋学得扎实,上课时认真听讲是首要的。在比赛时,要想好了再下,不能随便就下一步。“如果时间很紧张了、没有办法考虑得很全面,就尽量找出对方的弱点。”至于课外的自我“修炼”,莫同学透露她的小窍门是读世界冠军们的著作。“很多国际象棋的世界冠军都有出书,他们的书都是讲自己个人的经历,里面都有他们一些经典的对局,多读可以研究学习他们的战术和思路、帮助自己提高。”

  赖宣言:“模拟比赛很有用”

  【荣誉榜:2016年广州市第一届“市长杯”中小学校三棋业余团体赛国际象棋项目比赛丁组第三名,2017年广东省“弈博杯”国际象棋棋士赛七级组冠军,2017年全国国际象棋学校锦标赛女子组第三台第六名,2017年广州市体育传统(国际象棋)项目比赛丙组亚军。】

  三年二班的赖宣言认为,学习时认真听课、下棋时集中精神这两点都很重要,遇到问题时要多向老师请教:“不懂的一定要问,直到问懂了为止。”至于自我提高的“小窍门”,赖同学表示自己平时会经常跟同学下棋,这就像“模拟比赛”一样,能发现自己的不足之处:“跟同学比赛时犯过的错,就能多找出一些应对的办法,比赛时候再遇到类似的问题就不容易紧张。”